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C16 – Competenze digitali e la didattica inclusiva – IC Luino (VA)

C16 – Competenze digitali e la didattica inclusiva

AMBITO 34 centro per l’erogazione della formazione dell’ambito 34 della provincia di Varese

Istituto Sede Corso IC Luino, Viale delle Rimenbranze, 4 – Luino VA Data 29/09/2017

Nome  Formatore:  Vito Natale

Date erogazione Corso:

1. 20/09/2017 dalle: 15:00 alle: 18:00
2. 22/09/2017 dalle: 15:00 alle: 18:00
3. 27/09/2017 dalle: 15:00 alle: 18:00
4. 29/09/2017 dalle: 15:00 alle: 18:00

La scuola dell’inclusione impone strategie educative differenziate che si realizzano solo gli  insegnanti operano in classe con la consapevolezza che l’aula rappresenta un ambiente privilegiato per lo sviluppo psicosociale dell’allievo.

Il percorso formativo ha analizzatole metodologie didattiche opportunamente coniugate con le nuove tecnologie, dalle quali i docenti potranno attingere per realizzare la programmazione delle loro attività didattiche con l’obiettivo di usare gli strumenti digitali per rispondere alle esigenze dei BES durante la fase espositiva dei contenuti disciplinari.

Il corso ha presentato degli strumenti compensativi nella forma di web applicazioni, che mirano a supportare in modo indiretto lo sviluppo di strategie alternative per l’apprendimento e fornito una “rassegna ragionata” strumenti compensativi nella forma di programmi informatici presenti sul mercato.

Giocare di squadra: una necessità. La complessità dell’insegnamento oggi domanda più che mai un gioco di squadra in cui competenze professionali specifiche e abilità sociali si intrecciano in un continuum di decisioni, attività e conduzione del gruppo classe.

Il corso è stato molto seguito e partecipato,  affiancato dalla costruzione di un’ambiente on line, per la condivisione di risorse  e il lavoro cooperativo. I risultati positivi raggiunti da corsisti, i materiali prodotti, (non solo digitali ma anche culinari dal valore altamente inclusivo)  le relazioni intrecciate, l’organizzazione, fanno si che la valutazione dell’intervento formativo sia da considerarsi buona.

Di seguito alcuni momenti del laboratorio finale e una selezione di lavori ancora in corso dei corsisti, iniziati durante il corso di formazione.

Cliccando sull’immagine o leggendola con un’applicazione per cellulari di  codici qr  si accede alla risorsa aggiornata all’ultima revisione che il docente effettua sul lavoro.

Attività

di

brainstorming

 

C16 – Competenze digitali e la didattica inclusiva – IC Bisuschio (VA)

C16 – Competenze digitali e la didattica inclusiva

AMBITO 34 centro per l’erogazione della formazione dell’ambito 34 della provincia di Varese

Istituto Sede Corso IC Bisuschio, Via Ugo Foscolo, 13 – Bisuschio Data 19/09/2017

Nome  Formatore:  Vito Natale

Date erogazione Corso:

1. 06/09/2017 dalle: 09:00 alle: 12:00
2. 11/09/2017 dalle: 09:00 alle: 12:00
3. 15/09/2017 dalle: 15:00 alle: 18:00
4. 19/09/2017 dalle: 15:00 alle: 18:00

La scuola dell’inclusione impone strategie educative differenziate che si realizzano solo gli  insegnanti operano in classe con la consapevolezza che l’aula rappresenta un ambiente privilegiato per lo sviluppo psicosociale dell’allievo.

Il percorso formativo ha analizzatole metodologie didattiche opportunamente coniugate con le nuove tecnologie, dalle quali i docenti potranno attingere per realizzare la programmazione delle loro attività didattiche con l’obiettivo di usare gli strumenti digitali per rispondere alle esigenze dei BES durante la fase espositiva dei contenuti disciplinari.

Il corso ha presentato degli strumenti compensativi nella forma di web applicazioni, che mirano a supportare in modo indiretto lo sviluppo di strategie alternative per l’apprendimento e fornito una “rassegna ragionata” strumenti compensativi nella forma di programmi informatici presenti sul mercato.

Giocare di squadra: una necessità. La complessità dell’insegnamento oggi domanda più che mai un gioco di squadra in cui competenze professionali specifiche e abilità sociali si intrecciano in un continuum di decisioni, attività e conduzione del gruppo classe.

Il corso è stato molto seguito e partecipato,  affiancato dalla costruzione di un’ambiente on line, per la condivisione di risorse  e il lavoro cooperativo. I risultati positivi raggiunti da corsisti, i materiali prodotti, (non solo digitali ma anche culinari dal valore altamente inclusivo)  le relazioni intrecciate, l’organizzazione, fanno si che la valutazione dell’intervento formativo sia da considerarsi buona.

di seguito alcuni momenti del laboratorio finale

Di seguito una selezione di lavori ancora in corso dei corsisti, iniziati durante il corso di formazione.

Cliccando sull’immagine si accede alla risorsa aggiornata all’ultima revisione che il docente effettua sul lavoro.

Attività

di

brainstorming

 
Tiricche, dolce tipico sardo, condiviso con la classe.

C16 – Competenze digitali e la didattica inclusiva – IC Mesenzana (VA)

C16 – Competenze digitali e la didattica inclusiva

AMBITO 34 centro per l’erogazione della formazione dell’ambito 34 della provincia di Varese

Istituto Sede Corso IC Mesenzana Data 14/09/2017

Nome  Formatore:  Vito Natale

Date erogazione Corso:

  1. 05/09/2017 dalle: 14:30 alle: 17:30
  2. 07/09/2017 dalle: 14:30 alle: 17:30
  3. 11/09/2017 dalle: 14:30 alle: 17:30
  4. 14/09/2017 dalle: 14:30 alle: 17:30

La scuola dell’inclusione impone strategie educative differenziate che si realizzano solo gli  insegnanti operano in classe con la consapevolezza che l’aula rappresenta un ambiente privilegiato per lo sviluppo psicosociale dell’allievo.

 

Il percorso formativo ha analizzatole metodologie didattiche opportunamente coniugate con le nuove tecnologie, dalle quali i docenti potranno attingere per realizzare la programmazione delle loro attività didattiche con l’obiettivo di usare gli strumenti digitali per rispondere alle esigenze dei BES durante la fase espositiva dei contenuti disciplinari.

Il corso ha presentato degli strumenti compensativi nella forma di web applicazioni, che mirano a supportare in modo indiretto lo sviluppo di strategie alternative per l’apprendimento e fornito una “rassegna ragionata” strumenti compensativi nella forma di programmi informatici presenti sul mercato.

Giocare di squadra: una necessità. La complessità dell’insegnamento oggi domanda più che mai un gioco di squadra in cui competenze professionali specifiche e abilità sociali si intrecciano in un continuum di decisioni, attività e conduzione del gruppo classe.

Il corso è stato molto seguito e partecipato,  affiancato dalla costruzione di un’ambiente on line, per la condivisione di risorse e il lavoro cooperativo. I risultati positivi raggiunti da corsisti, i materiali prodotti, le relazioni
intrecciate, l’organizzazione, fanno si che la valutazione dell’intervento formativo sia da considerarsi buona.

di seguito alcuni momenti del laboratorio finale

Di seguito una selezione di lavori ancora in corso dei corsisti, iniziati durante il corso di formazione.

Cliccando sull’immagine si accede alla risorsa aggiornata all’ultima revisione che il docente effettua sul lavoro.

Attività

di

brainstorming

 

 

C16 – Competenze digitali e la didattica inclusiva – IC Castronno (VA)

C16 – Competenze digitali e la didattica inclusiva

AMBITO 34 centro per l’erogazione della formazione dell’ambito 34 della provincia di Varese

Istituto Sede Corso IC Castronno Data 14/09/2017

Nome  Formatore:  Vito Natale

Date erogazione Corso:

  1. 04/09/2017 dalle: 15:00 alle: 18:00
  2. 06/09/2017 dalle: 15:00 alle: 18:00
  3. 12/09/2017 dalle: 15:00 alle: 18:00
  4. 13/09/2017 dalle: 15:00 alle: 18:00

La scuola è sempre più impegnata nella ricerca di metodologie adeguate per migliorare i risultati degli apprendimenti, indispensabili per rispondere alle sfide imposte da una società in veloce cambiamento.

Il percorso formativo ha analizzato le metodologie didattiche opportunamente coniugate con le nuove tecnologie, dalle quali i docenti potranno attingere per realizzare la programmazione delle loro attività didattiche con l’obiettivo di usare gli strumenti digitali per rispondere alle esigenze dei BES durante la fase espositiva dei contenuti disciplinari.

Il corso ha presentato degli strumenti compensativi nella forma di web applicazioni, che mirano a supportare in modo indiretto lo sviluppo di strategie alternative per l’apprendimento e fornito una “rassegna ragionata” strumenti compensativi nella forma di programmi informatici presenti sul mercato.

Molto seguito e partecipato,  il punto di forza, a detta dei corsisti, è stato il taglio pratico del corso e il supporto dell’aula virtuale per i materiali e le risorse condivise.

Di seguito una selezione di lavori ancora in corso dei corsisti, iniziati durante il corso di formazione.

Cliccando sull’immagine si accede alla risorsa aggiornata all’ultima revisione che il docente effettua sul lavoro.

Attività

di

brainstorming

 

 

Corsi on-line gratuiti e certificati CISCO – ImparaDigitale

Sono attivi i corsi gratuiti e certificati proposti da Cisco Italia e ImparaDigitale.

Cisco Italia e l’Associazione Centro Studi Impara Digitale hanno firmato un accordo per offrire formazione digitale gratuita agli insegnanti delle scuole italiane di ogni ordine e grado.

Grazie a questo accordo, gli insegnanti potranno frequentare gratuitamente online cinque percorsi formativi del Programma Cisco Networking Academy, che ha l’obiettivo di diffondere le competenze digitali necessarie per vivere, lavorare ed essere pienamente cittadini in un mondo sempre più interconnesso.

CERTIFICAZIONI – Al termine del/i corso/i i docenti riceveranno:

  1. L’Attestato di Partecipazione da ImparaDigitale valido ai fini dell’aggiornamento obbligatorio.
  2. La certificazione CISCO di superamento corso

ELENCO CORSI

I corsi messi a disposizione sono:  

  • ID-CI-01 Introduzione alla Cybersecurity [15 ore]
  • ID-CI-02 Get Connected – Connessi e sicuri  [30 ore]
  • ID-CI-03 Introduzione all’Internet delle Cose [20 ore]
  • ID-CI-04 Imprenditoria digitale [15 ore]
  • ID-CI-05 – NDG Linux Unhatched (solo in Inglese) [8 ore]

NB: La piattaforma CISCO è in inglese, i corsi sono in italiano ad eccezione del Corso 5 (NDG Linux) che è in lingua inglese.

Per accedere ai corsi ImparaDigitale-Cisco è necessario richiedere il codice di accesso gratuito e leggere l’informativa.

Se non lo hai ancora fatto:  RICHIEDI IL CODICE DI ACCESSO

DGR Linee guida inclusione scolastica disabili

13 Lug 17, pubblicate presso AT Varese, le –DGR Linee guida inclusione scolastica disabili

Linee guida per lo svolgimento dei servizi di trasporto scolastico e di assistenza per l’autonomia e la comunicazione personale degli studenti con disabilità, in relazione all’istruzione secondaria di secondo grado e alla formazione professionale, nonché per la realizzazione da parte della Regione degli interventi per l’inclusione scolastica degli studenti con disabilità sensoriali, in relazione a ogni grado di istruzione e alla formazione professionale.

Si pubblica la nota di USR Lombardia ed i relativi allegati, nota inerente le linee guida per assistenza educativa e trasporto alunni frequentanti le scuole secondarie di II grado.Fonte: AT Varese

Alcune Trasformazioni Geometriche.

Conoscere il territorio

Anno scolastico 2016/17

Giovedì 24 novembre, mercoledì 9 novembre, venerdì 2 dicembre e lunedì 27  febbraio, in attuazione al progetto “Conoscere il territorio”, organizzato dalla prof.ssa Giulia Paolino, con la partecipazione del prof. Carulli e gli alunni delle classi:

 IP Servizi Commerciali – 1 – Sez. A   –  2 sez. B

hanno effettuato Visite aziendali presso:

  • Comune di Varese
  • Provincia di Varese,
  • Camera di Commercio e
  • Tribunale.

Per visionare i materiali prodotti dagli alunni: Visite aziendali, scaricare l’allegato file Visite aziendali cliccando qui

Google Apps for Education. Il cloud a scuola.

La dematerializzazione nella pubblica amministrazione è uno dei cavalli di battaglia della recente riforma ed uno degli obiettivi principali della scuola negli ultimi 10 anni.

Il nostro istituto ha iniziato da quest’anno in fase sperimentale l’adozione delle Google Apps for Education, una suite di applicazioni cloud che permettono di collaborare all’interno di una istituzione in maniera molto efficace.

Dal prossimo anno scolastico, ogni docente riceverà una casella di posta elettronica, del tipo

nome.cognome@ipceinaudivarese.org

nella quale avrà uno spazio praticamente illimitato per la condivisione di file su Google Drive (La versione Education di Drive non ha limiti di spazio. Il limite massimo per le dimensioni di un file equivale a 5 Terabyte), e l’accesso a tutti gli applicativi Google classici con in più un’applicazione specifica per la scuola: Classroom.

In caso di trasferimento ad altra scuola, la stessa sarà disabilitata entro un mese dal cessato rapporto con l’istituto: i docenti trasferiti saranno avvisati per tempo della disattivazione del proprio account in modo da poter salvare i propri messaggi e documenti.

Ecco 5 modi in cui la suite di Google potrà aiutare l’Istituto a risparmiare carta:

  1. Creare moduli da compilare online invece di distribuire questionari cartacei. In pochi minuti Google Forms ci permette di elaborare un modulo, pubblicarlo online e raccogliere direttamente le risposte in un foglio elettronico (compatibile con Excel). Oltre che ordinate risposte potremmo anche, con pochi click, elaborare grafici e tabelle sui risultati delle nostre indagini.
  2. Tenere traccia di importanti attività e scadenze. Si possono creare dei compiti e assegnarli ai membri del nostro team usando Google Sheets. Chiunque può aggiornare direttamente l’elenco delle attività on-line in tempo reale, senza dover vagliare gli aggiornamenti via email di tutti i componenti del gruppo di lavoro. Si può inoltre utilizzare Google Calendar per creare una tabella condivisa di azioni da compiere e scadenze da rispettare. Ad ogni attività del calendario è possibile allegare fogli di lavoro condivisi modificabili da tutti gli utenti
  3. Creare, salvare e condividere documenti online invece di stamparli. Google Drive è un grande hard disk online di capacità illimitata (per le scuole che hanno sottoscritto le GAFE, Google App for Education) che ci permette di salvare video, immagini, documenti in qualsiasi formato (dal doc al pdf). E’ possibile inoltre condividere ciascun file o cartella con il nostro team e creare documenti, presentazioni, fogli elettronici collaborativi.
  4. Creare una bacheca virtuale. Google Gruppi permette di creare mailing list che funzionano come bacheche virtuali: possiamo così condividere testi, spazi e messaggi con il nostro tem.
  5. Fare brainstorming ed avere feedback immediati. Con team numerosi può risultare difficile riuscire ad avere pareri e consigli dai colleghi. Google permette di creare documenti condivisi online che permettono non solo di fare brainstorming a distanza, ma anche di inserire commenti in qualsiasi parte di un foglio condiviso.

  Per saperne di più: una prima autoformazione

a) E’ disponibile una Guida all’utilizzo delle GAFE di Google.

b) Una guida da scaricare sul sito del Prof. Mario Mattioli. 

c) Una raccolta ordinata di Risorse.

d) Una presentazione in Prezi della Prof. Gina Motti

I docenti di ruolo che non hanno prodotto domanda di trasferimento verso altri Istituti possono cominciare a chiedere l’email di servizio con dominio della scuola scrivendo a:

animatoredigitale@ipceinaudivarese.org

 

Slide del collegio 

 

SONO INCIAMPATO IN UN LIBRO” INVITO ALLA LETTURA

Si è svolto a VARESE il 1 giugno presso l’aula magna di Via Bertolone dell’I.P.S.S.C.T.S. L. EINAUDI il 1° SEMINARIO “…SONO INCIAMPATO IN UN LIBRO” INVITO ALLA LETTURA, tra gli ospiti gli scrittori P.P. Neggia, S. Melchiorre e l’editore P. Macchione.

Progetto coordinato dalla Prof.ssa d’Angelo Maria Pia Ester che ha aperto i lavori dell’assemblea alla quale sono intervenuti anche la Prof.ssa Ruggero Loredana e il Prof. Longobucco Mario.

Sono inciampato in un libro è il progetto realizzato dalla Prof.ssa d’ANGELO Maria Pia Ester si propone l’obiettivo principale di incentivare la LETTURA nei nostri studenti; tuttavia si prefigge un’altra finalità importante per i ragazzi che è la SCRITTURA, facendo emergere la consapevolezza di potenzialità creative latenti.
Queste due attività elettive vengono promosse attraverso varie fasi e momenti:
 Lettura di libri in prosa ed in versi (alcune poesie dal testo del libro di S. MELCHIORRE “ROSSO PURPUREO”);
 Partecipazione ad attività di lettura in classe per realizzare un prodotto multimediale (sviluppando il laboratorio di scrittura) NOTE A COLORI: Viaggio tra musica e colori;
 Dibattiti, approfondimenti, confronti in classe;
 Premiazioni e riconoscimenti INTERNO ALLA CLASSE (Il migliore lettore; Scrittura di una poesia e di un racconto);
 Incontri con gli Autori P.P. NEGGIA, S. MELCHIORRE E L’EDITORE P. MACCHIONE
Si comincia con l’avere un rapporto continuato con il libro, a prendere confidenza con un oggetto da sfogliare, toccare, scegliere, leggere, amare e… si finisce con l’investire la formazione della propria persona, capace, nel tempo, di gestire autonomamente e consapevolmente il proprio rapporto con l’informazione e con le proprie aspirazioni culturali.

Le slide dell’evento:

Il video realizzato dagli alunni di 1M

Alcune foto

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