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MOOC sulla Commedia di Dante – Università della Svizzera italiana
Vi segnalo un MOOC, 
corso online gratuito, organizzato a marzo dall’Istituto di studi italiani dell’Università della Svizzera italiana (USI), con la quale HOC-LAB ha collaborato per diversi progetti.
Il corso si intitola «All’eterno dal tempo». La Commedia di Dante e si rivolge a tutti i docenti interessati, agli studenti delle scuole superiori o universitari, nonché a tutti gli interessati al tema.
Vista la natura introduttiva del MOOC non sono richiesti prerequisiti di accesso.
Maggiori informazioni contattando Irina Emelianova:irina.emelianova@usi.ch.
Inizio del Corso: Marzo 2016 sulla piattaforma iversity: https://iversity.org/en/courses/all-eterno-dal-tempo-la-commedia-di-dante
Per coloro che desiderano ottenere un certificato finale sarà previsto un test. Il costo dell’iscrizione al test è di 49 euro, il corso senza certificazione è gratuito.
Fonte: Politecnico di Milano – HOC-LAB poliscuola@polimi.it
Spazio formazione di Essediquadro
Formazione qualificata e certificata sui temi Tecnologie e inclusione.
Una raccolta di eventi formativi gratuiti per l’aggiornamento dei docenti, realizzati dall’Istituto Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle Ricerche, dal CTS di Genova e dal Liceo Classico e Linguistico C. Colombo di Genova, nell’ambito di progetti approvati dal MIUR o dall’USR Liguria.
L’accesso ai corsi è libero.
Per ottenere gli attestati di partecipazione è necessario creare un account (cliccare su login e poi su crea un account), accedere ai corsi e poi iscriversi (iscriviti al corso)
Eventuali problemi tecnici possono essere segnalati all’indirizzo: essediquadro@itd.cnr.it
Corsi disponibili
| Corso ‘Tecnologie e Inclusione’: Corso di formazione sul tema “Tecnologie e Inclusione” organizzato dall’ITD-CNR nell’ambito di una convenzione ITD-INDIRE per Essediquadro, il servizio per la documentazione e l’orientamento sul software didattico e altre risorse digitali per l’apprendimento. 25 webinar svolti nell’a.s. 2014/15, per un totale di 50 ore. |  |
| Corso “Se faccio capisco, se capisco posso fare meglio” : Corso di formazione sulle tematiche di integrazione e inclusione, organizzato dal CTS Centro Territoriale di Supporto (MIUR) di Genova in collaborazione con l’ITD, realizzato nell’ambito del progetto “Se faccio capisco, ma se capisco posso fare meglio”, approvato dall’USR Liguria. 8 webinar svolti nell’a.s. 2014/15, per un totale di 16 ore. | |
| Corso “Formalmente, formare la mente liberamente”: Corso di formazione sulle tematiche di integrazione e inclusione organizzato dal CTS Centro Territoriale di Supporto (MIUR) di Genova in collaborazione con l’ITD, realizzata nell’ambito del progetto “Formalmente – Formare la mente liberamente”, approvato dal MIUR. 15 webinar svolti nell’a.s. 2014/15 e nell’a.s. 2015/16, per un totale di 30 ore. | |
| Corso ‘DSA: non si finisce mai di imparare’: Corso di formazione finalizzato a fornire ai docenti competenze utili ad affrontare e soddisfare i bisogni degli alunni con DSA, organizzato dal Liceo Classico e Linguistico C. Colombo di Genova in collaborazione con l’ITD, approvato dall’USR Liguria. 7 webinar svolti nell’a.s. 2015/16, per un totale di 14 ore. | |
Fonte: Essediquadro, il servizio per la documentazione e l’orientamento sul software didattico e altre risorse digitali per l’apprendimento. Realizzato dall’Istituto Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle Ricerche, in collaborazione con MIUR e INDIRE.
Mappa delle competenze digitali
La Metro-Mappa delle Competenze Digitali passa il mouse sopra linee e stazioni per esplorare.
Struttura della Mappa
Vi sono 6 linee caratterizzate da differenti colori che si intrecciano tra loro e attraversano diverse stazioni. Ogni linea corrisponde a una abilità digitale chiave, assunta come originaria e punto di partenza di una serie di abilità e competenze ad essa riferibili e che nella metafora della metropolitana costituiscono le diverse stazioni in cui si sviluppa quella linea. Un video di pochi minuti illustra (in inglese) le caratteristiche della “linea” anche per ogni ogni singola stazione è presente una sintetica definizione dell’abilità ad essa corrispondente. Per far comparire video e definizioni basta puntare il mouse sulla stazione corrispondente.
Percorrere la città della “Cultura Digitale”
Come nelle metropolitane si può partire da una qualsiasi stazione di una qualsiasi linea ed arrivare a una qualsiasi altra stazione, per esempio, posso partire da “Capacità di valutare criticamente” e arrivare a “Reputazione (Digitale)” passando per: (linea viola) parole chiave, risorse, motori di ricerca, risorse educative aperte; cambio linea (linea gialla): coding, sviluppo app, podcasting; cambio linea (linea arancione): bacheche di discussione, social networks, sicurezza, privacy, reputazione.
Le Linee e i loro Percorsi
# Linea Viola: “Trova e Utilizza” = capacità di trovare informazioni rilevanti e pertinenti e utilizzarle concretamente. Si parte da “Creative Commons” e la stazione d’arrivo è “organizzare / confrontare i contenuti”
# Linea Blu: “Identità e Benessere”, saper badare a se stessi in rete, comportamento etico rispettoso della propria e altrui identità e privacy. Si parte dalle “Tracce Digitali” e la stazione d’arrivo è “Gestione Password”
# Linea Gialla: “Creazione e Innovazione”, padronanza delle tecnologie e capacità di generare nuovi contenuti esprimere se stessi e sviluppare nuovi approcci nell’interpretazione di informazioni e idee. Si parte da “contenuto accessibile” e si arriva a “risorse audio” e “risorse video”
# Linea Arancione: “Comunicare e Collaborare” capacità di interconnettersi con gli altri per dialogare e condividere idee a prescindere dalla distanza e dal tempo. Si tratta di una “linea circolare” che si ricollega a quasi tutte le altre. Si potrebbe partire da “Email” e arrivare a “Strumenti di Collaborazione”, passando per: wiki, condivisione dati, comunicazione online, video conferenza, etc.
# Linea Celeste: “Insegnare e Apprendere”. Come trarre il massimo dalle tecnologie per stimolare forme di apprendimento coinvolgente e fornire un nuovo senso alla conoscenza. La partenza è da “Abilità nel Presentare”, poi questa linea si biforca all’altezza di “VLE (Ambiente Virtuale di Apprendimento)”, da un lato procede verso “Portfolios Digitali”, dall’altro verso “Insegnamento Online”
# Linea Grigia: “Strumenti e tecnologie”, aspetti tecnici e pratici relativi agli strumenti e tecnologie utilizzabili a supporto dell’apprendimento, dell’insegnamento, della ricerca, etc. Qui la partenza è da “Sistemi Operativi” e l’arrivo alla stazione “Browser”
Fonte: Gianfranco Marini’s insight
RoboBraille per convertire documenti, in formato MP3, Braille e altri..
RoboBraille è un servizio gratuito che tamite e-mail è in grado di convertire documenti in una vasta gamma di formati accessibili, tra cui Braille, mp3 e Daisy . Il servizio può inoltre essere utilizzato per convertire i documenti altrimenti inaccessibili come le immagini digitalizzate e file .pdf in formati più accessibili. RoboBraille è in funzione dal 2004 e attualmente serve migliaia di richieste degli utenti ogni mese da utenti di tutto il mondo.
Il servizio è stato sviluppato congiuntamente dal Centro nazionale danese per Disabilità Visive per l’infanzia e la gioventù e Sensus ApS . RoboBraille è disponibile gratuitamente per gli utenti non-commerciali e non è necessario per gli utenti di registrarsi per utilizzare il servizio. Lo sviluppo e il funzionamento di RoboBraille è stato finanziato dal governo danese, dalla Commissione europea e da fondazioni private. Molte organizzazioni hanno contribuito allo sviluppo del servizio RoboBraille compresi Royal College Nazionale Ciechi con sede a Hereford , Regno Unito , Scuola di San Giuseppe per i Ciechi , l’Irlanda , il Consiglio Nazionale per i Ciechi d’Irlanda , Repubblica d’Irlanda , Associazione Nazionale Subvedenti, l’Italia , CIDEF, il Portogallo , Hilfsgemeinschaft der Blinden und Sehschwachen Österreichs, Austria , Medison, la Polonia , l’Associazione lituana di non vedenti e disabili, la Lituania , Associazione Valentin Haüy, la Francia , e l’Organizzazione Pancyprian dei Ciechi, Cipro .
Nel gennaio 2010, i servizi RoboBraille hanno ricevuto il prestigioso BETT Award per la migliore soluzione in campo educativo Special Needs .
RoboBraille offre cinque diverse categorie di servizi:
- Servizi di trascrizione Braille : La traduzione da e Braille (contratto, non-contratto) in danese, inglese , italiano, greco, tedesco, islandese, norvegese e portoghese. Tipi di documenti supportati includono file di testo (DOS e Windows), documenti di Microsoft Word (doc, docx, Word XML), documenti HTML, file rtf, tiff, gif, jpg, bmp, pcx, dcx, J2K, JP2, JPX, djv e tutti i tipi di documenti PDF. Prima che il documento Braille venga restituito all’utente, esso può essere convertito in un particolare insieme di caratteri Braille basato su impostazioni utente. I documenti possono anche essere restituiti in Unicode Braille o formattati in formato testo o PEF (Portable Format Embosser).
- Servizi di conversione audio : Tutti i tipi di documenti elencati nella sezione precedente possono essere convertiti in file mp3. Inoltre, RoboBraille è in grado di convertire documenti Word ben strutturati (doc, docx, xml) in Daisy audiolibri completi di audio. I servizi di conversione audio attualmente includono voci di alta qualità per le seguenti lingue: danese, inglese britannico, tedesco, polacco, francese, italiano, Portoghese, sloveno e lituano.Servizi Accessibilità : i documenti, altrimenti inaccessibili, come i file di immagine in gif, tiff, jpg, bmp, pcx, dcx, J2K, JP2, JPX, DJV e immagini solo pdf, così come tutti i tipi di file PDF possono essere convertiti più accessibile formati, tra cui PDF con tag, doc, docx, Word xml, xls, xlsx, csv, testo, RTF e HTML.
- Servizi visivi Braille : per sostenere le esigenze delle aziende farmaceutiche, RoboBraille può creare grafica grafica Braille sulla base dei codici Braille di molti paesi europei. Farmaceutica, stampanti e progettisti sostengono file di controllo con il nome del prodotto e la forza, il numero Braille codifica codici regime e della lingua. Una sottoscrizione è richiesta per questi servizi.
Fonte: Wikipedia®
Come funziona:
Step 1 – Upload your document, scegli il file e clicca su “Upload”
Step 2 – Select output format, specifica il formato, puoi scegliere selezionando quello che ti serve
– MP3 audio
– Braille
– E-book
– Accessibility conversion
Step 3 – Specify audio options, se in MP3 specifica la Lingua, la velocità del parlato.
Step 4 – Enter email address and submit request, inserisci il tuo indirizzo email nel quale ricevi un link da cliccare per ascoltare o scaricare il file. clicca infine su “Submit” per inviare.
Edmodo: piattaforma di elearning sociale
Edmodo, con una grafica molto simile a Facebook, è una piattaforma didattica che consente di gestire la propria classe come gruppo virtuale. E’ un ambiente sicuro e controllato, in quanto si accede con password personale, ed è semplice nell’uso, in quanto non richiede alcuna installazione nè scaricamenti.
La piattaforma di e-learning, ideata nel 2008 da due responsabili informatici del distretto scolastico di Chicago, fornisce un ambiente operativo sicuro e semplice da utilizzare, dove studenti e professori, possono continuare a cooperare anche al di fuori dell’ambiente scolastico e in orari differenti rispetto a quelli previsti dal calendario ministeriale.
Su Edmodo i professori possono assegnare compiti e fornire spiegazioni, inviare schemi esplicativi e segnalare articoli di approfondimento relativi agli argomenti appena spiegati in classe.
Da parte loro, gli studenti possono collaborare tra di loro in gruppi-studio, chiedere chiarimenti ai compagni di classe e ai professori e segnalare materiali di studio ai “compagni di classe”. Il tutto su una piattaforma, come già accennato, identica o quasi a Facebook.
Caratteristiche di sicurezza di Edmodo – perché non è come Facebook
Edmodo si occupa esplicitamente delle preoccupazioni della scuola e degli insegnanti riguardo alluso che ne fanno gli studenti nei modi seguenti:
● Ogni gruppo classe è controllato e gestito dall’insegnante.
● Gli studenti hanno bisogno di un codice di accesso per poter fare parte della classe. Se uno studente rende noto il codice fuori dalla classe, l’insegnante può cambiarlo, senza influire sugli studenti che fanno già parte della classe.
● Gli studenti possono comunicare soltanto con l’intera classe o con l’insegnante – messaggi privati tra studenti non sono possibili.
● Messaggi anonimi non sono possibili.
● L’insegnante può moderare, cancellare i messaggi e rendere silente uno studente o l’intera classe.
● L’accesso dei genitori alle attività dei propri figli è anche possibile.
Edmodo viene presentato come un social network per insegnanti e studenti, ma è troppo riduttiva come spiegazione. Di certo è un buon modo per interagire con gli studenti utilizzando un canale comunicativo a loro più consono. Lo slogan utilizzato rende bene l’idea: “Fai della tua classe una comunità”.
Vi Segnalo una playlist pubblicata sul canale YouTube di Lucia Bartolotti il Il 10/10/2015 . Comprende 18 video tutorial da lei realizzati su Edmodo. I video sono molto brevi, da 1 minuto a un massimo di 5 minuti. L’idea è ottima, spiegare le più importanti operazioni che si devono realizzare per utilizzare Edmodo con le proprie classi. I video sono in HD, realizzati con la tecnica dello screencasting e l’audio si sente bene.
Le video guide sono molto recenti, ottobre 2015, quindi risultano aggiornate all’attuale versione di Edmodo.
I VIDEO TUTORIAL : Tutte le procedure fondamentali di Edmodo vengono esaminate e spiegate, utilizzando queste video guide si possono imparare le basi di Edmodo. In sintesi le procedure illsutrate:
# registrarsi come insegnanti e come studenti
Grazie a Lucia Bartolotti e buona visione a tutti
Vi allegato anche l’ottima guida a Edmodo realizzata in forma di presentazione e in italiano da Michele Maffucci. 140 slides. Nel post trovate anche un indice. Molto completa
Curriculum Vitae: crea il tuo, on- line!
L’ Europass Curriculum Vitae è un modello standard di curriculum riconosciuto a livello europeo, nel quale l’utilizzatore pone le sue esperienze formative e professionali acquisite fino al momento della compilazione.
Viene compilato direttamente dall’interessato ed essendo un’autodichiarazione non ha alcun valore legale, ma ha una mera funzione informativa.
Il modello Europass di curriculm vitae ha tutti i requisiti richiesti dalla strategia “Europa 2020” che si propone di rilanciare l’economia nel decennio 2010-2020 promuovendo un sistema economico che sia intelligente, sostenibile e solidale. A parte le belle parole, smentite dalla realtà di oggi, è vero però che il curriculum Europass contiene tutti gli strumenti e le informazioni necessarie per comunicare nel modo più esaustivo ed efficace possibile tutte le esperienze che si sono compiute fino ad ora.
Europass Curriculum Vitae può essere compilato online, la compilazione è davvero facile, grazie soprattutto alla grafica accattivante ed intuitiva. Inoltre rispetto al curriculum anticronologico o tematico, vi permette di inserire anche eventuali premi nazionali o internazionali, l’elenco delle vostre pubblicazioni ed ha una sezione interamente dedicata al volontariato ed all’educazione non formale, come per esempio seminari e corsi non universitari.
Salvando il tuo CV in formato: XML o PDF+XML si potrà caricarlo e aggiornarlo in un secondo momento.
Guida all’uso della carta docente
La legge 107/15 “Buona Scuola” porta una duplice rivoluzione in materia di aggiornamento dei docenti, prevedendo innanzitutto l’obbligo di formazione in servizio, il cosiddetto aggiornamento, e favorendo inoltre tale obbligo mediante una Carta elettronica personale per il pagamento delle attività di formazione e degli strumenti connessi all’esercizio della professione.
La formazione in servizio, prevista 40 anni fa come diritto-dovere e ridotta poi contrattualmente a semplice diritto, ritorna ora anche come obbligo per tutti i docenti: “Nell’ambito degli adempimenti connessi alla funzione docente, la formazione in servizio dei docenti di ruolo è obbligatoria, permanente e strutturale” – comma 124 legge L. 107/15.
La Carte elettronica, dell’importo annuo di 500 euro, è voluta dalla legge “Al fine di sostenere la formazione continua dei docenti e di valorizzarne le competenze professionali” (comma 121).
La finalità di questo nuovo strumento personale riservato ai docenti statali di ruolo è quello di “responsabilizzare il docente, e di rafforzarne la professionalità in termini di conoscenze, competenze disciplinari e trasversali …” (nota Miur prot. 15219/15 ottobre 2015).
La Carta è nominativa, personale e non trasferibile, ed è utilizzabile soltanto per finalità di formazione e aggiornamento professionale.
Scarica la guida all’uso della carta docente di 
www.tuttoscuola.com
Le 8 azioni di hacking più “istruttive” del 2015
Il 2015 è stato un anno costellato di azioni di hacking ostile, furti di dati e brecce nella sicurezza delle reti, come era logico aspettarsi. D’altronde ormai sappiamo che il furto di informazioni è un business redditizio e che, accanto allo spionaggio tradizionale, esiste una cyberwar più o meno “fredda” in cui le nazioni si confrontano.
Là dove il 2015 si è distinto rispetto ad altri anni è nei casi di hacking più curiosi, non sempre ostili, ma a volte dimostrativi. Alcuni di questi casi sono particolarmente importanti perché ci pongono davanti a questioni nuove e ci fanno capire che la sicurezza informatica riguarda campi che magari non immaginavamo. Ecco una selezione di techweekeurope.it
Il coding a scuola: un seminario gratuito dall’Università di Urbino.
Contrariamente a ciò che può sembrare il coding non è solo sinonimo di introduzione alla programmazione ma qualcosa di più importante. Avvicinarsi al pensiero computazionale comporta l’uso di alcuni nuovi paradigmi nell’elaborazione di alcuni concetti.
Il lavoro che fa il programmatore nel rivedere concetti complessi per “ridurli” ad un algoritmo facilmente “comprensibile” ad un banale pc è qualcosa che comporta uno sforzo mentale particolare.
Individuare un modo per codificare regole, prevedere cosa può accadere, ridurre concetti complessi in una serie di semplici casi facilmente affrontabili con un algoritmo è un lavoro che porta ad un nuovo modo di affrontare i problemi: il pensiero computazionale.
Il Coding è l’evoluzione e la messa in atto del costruttivismo in chiave moderna. L’uso del codice, quindi, non è altro che uno strumento piuttosto che un fine per imparare a pensare in modo nuovo.
– Segnalazione attività formativa –
Aperte le iscrizioni gratuite al corso online che aiuta gli insegnanti ad introdurre il pensiero computazionale in classe, subito. Non è necessaria alcuna dimestichezza con l’informatica e non ci sono requisiti tecnici.
La partecipazione e i risultati saranno certificati e riconosciuti dall’Università di Urbino.
Il corso è erogato in modalità aperta (MOOC) sulla piattaforma europea EMMA.
Che cos’è un MOOC?
Coding in your classroom, now. Presentazione del corso
Risorse per docenti dai progetti nazionali
Il sito “Risorse per docenti dai progetti nazionali” è una raccolta di proposte per la formazione continua degli insegnanti che hanno come obiettivo ultimo quello di fornire un supporto all’implementazione in classe delle Indicazioni Nazionali. Il progetto nasce come risposta all’esigenza di diffondere e valorizzare il patrimonio di contenuti, attività e materiali disciplinari realizzati da INDIRE nell’ambito degli interventi per lo sviluppo professionale dei docenti e promossi dal Programma Operativo Nazionale 2007/2013, a valere sul Fondo Sociale Europeo PON-FSE “Competenze per lo Sviluppo”.
A CHI È RIVOLTO QUESTO SITO?
Questo sito è rivolto ai docenti e alle loro classi. Le attività qui proposte possono essere consultate, sperimentate, riproposte in un’ampia varietà di situazioni didattiche e riadattate in maniera personale in base ai diversi contesti d’uso, ad esempio a un livello scolastico diverso da quello per il quale sono state originariamente sviluppate.
- Educazione linguistica e letteraria in un’ottica plurilingue
- Secondaria di I grado – Secondaria di II grado
Docenti di italiano, lingue e civiltà straniere, lingue classiche e materie letterarie, italiano come L2
Lingua, letteratura e cultura in una dimensione europea – Area Italiano - Primaria – Secondaria di I grado – Secondaria di II grado (I biennio)
Docenti di italiano
Lingua, letteratura e cultura in una dimensione europea – Area Lingue straniere - Secondaria di I grado – Secondaria di II grado (I biennio)
Docenti di lingue straniere (inglese, francese, spagnolo, tedesco)
Educazione scientifica - Primaria – Secondaria di I grado – Secondaria di II grado (I biennio)
Docenti di scienze matematiche, chimiche, fisiche e naturali
m@t.abel - Primaria – Secondaria di I grado – Secondaria di II grado (I e II biennio)
Docenti di scienze matematiche, chimiche, fisiche e naturali
PQM – Piano nazionale Qualità e Merito - Secondaria di I grado (I e II classi)
Docenti di italiano e matematica
DIDATEC – Didattica e tecnologie
