Tecnologie didattiche

Corsi MOOC

Inclusione 4.0 – M.O.O.C.

Come completamento del progetto Azione#25 del PNSD “Inclusione 4.0” sulle tecnologie digitali,digitali, l’istituto Don Milani di Tradate ha attivato dei corsi modulari M.O.O.C. aperti a tutti i docenti interessati, riguardanti le tematiche di inclusione e didattica digitale.

Questi corsi, che potete trovare all’indirizzo https://www.donmilaniva.edu.it/pnsd/mooc/, sono composti ciascuno da più moduli, tra di essi collegati per quanto riguarda i temi, ma allo stesso tempo autonomi in relazione ai contenuti trattati.

Per l’accesso alla piattaforma è sufficiente inserire i propri dati anagrafici ed il proprio indirizzo email, facendo attenzione alla correttezza dei dati inseriti.

È possibile scegliere di seguire tutto il percorso proposto oppure solo una sua parte. I corsi si possono svolgere in modalità asincrona (non è necessario essere presenti online ad orari prestabiliti) e si compongono di video lezioni di breve durata accompagnate da approfondimenti testuali.
Al completamento di ogni corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione, valido per 6 ore di formazione.
Attraverso il completamento di tutti i mooc sarà possibile raggiungere un totale di 36 ore
riconosciute.

Cliccando sul titolo del modulo si potrà accedere alla pagina di visualizzazione del modulo.

Al completamento di tutti i moduli del singolo M.O.O.C. verrà reso disponibile l’attestato di completamento. L’attestato, quando disponibile, si aprirà in una nuova schermata e, a vostra discrezione, potrà essere stampato o salvato sul vostro device.


Modalità di Accesso
I m.o.o.c. saranno liberamente accessibili previa registrazione dell’utente che, al completamento del singolo m.o.o.c., potrà scaricare da questo stesso portale gli attestati di completamento dei corso sostenuti.

Modalità di Completamento
Ogni singolo corso sarà composto di più moduli, ognuno focalizzato su un particolare aspetto della tematica trattata dal m.o.o.c.
Il singolo m.o.o.c. sarà considerato completato al completamento di tutti i moduli che lo compongono.
Ogni modulo, a sua volta, sarà considerato completato una volta visualizzato interamente il video di formazione di cui è costituito; qualora il video di formazione fosse integrato con dei documenti aggiuntivi (e.g., dispense, slides, etc.) sarà anche richiesto all’utente di visualizzare tutti i documenti allegati.

Supporto
Per qualsiasi chiarimento o per segnalare eventuali problematiche riscontrate sul portale, è possibile inviare una mail al docente di riferimento Prof. Albertini Davide cliccando sul seguente link.

A Bari la lezione geniale: la trigonometria è una festa fra seni e coseni

Al bando le lezioni noiose del docente che con tono monocorde inanella principi e operazioni. Agli studenti del Politecnico di Bari, Alessio Pomponio, professore associato di analisi matematica, spiega le funzioni trigonometriche come una festa. Con tangente, seno e coseno, oppure le variabili x o -x a nel parterre degli invitati. E le imita anche con il corpo in un video che ha fatto il giro del web fra studenti e addetti ai lavori. Per esempio, a proposito delle funzioni constanti allarga le braccia simulando una retta orizzontale e dice: “Tutti si stanno divertendo. A modo loro anche le funzioni costanti”. Poi un altro gioco di parole: “C’è chi è più calmo e più pacato. Ci sono le funzioni composte, no? Ma ovviamente c’è chi si sta scatenando di più: seno e coseno. E non vi dico la tangente”, annota il prof suscitando lo stupore (e l’attenzione) dei suoi studenti. Per questo gli addetti ai lavori, su Facebook, osservano come Pomponio “ha spiegato l’andamento delle funzioni trigonometriche in un modo così simpatico da restare a vita nelle menti degli studenti presenti”.
È il commento degli autori della pagina Facebook ‘Ingegneria del suicidio’
di Cenzio Di Zanni

(Video Facebook)

 

Corso on line D.I.V.A.

l Polo dell’Innovazione Digitale di Varese propone il Corso on line D.I.V.A. (Didattica Immersiva Virtuale e Aumentata), un percorso dedicato alla didattica immersiva dove verranno mostrati strumenti e strategie per la costruzione di lezioni coinvolgenti e interattive con la realtà virtuale e aumentata. Saranno affrontati anche aspetti metodologici e pedagogici.

Abbiamo riunito docenti esperti ed appassionati provenienti da tutta l’Italia per dare vita ad un un ricco percorso on line incentrato sulla didattica innovativa supportata dala realtà aumentata, la realtà virtuale e altre forme di immersione. Ecco il TEAM

Vai al video di presentazione –> QUI

PREISCRIZIONI –>> QUI

Ulteriori informazioni

Parleremo di realtà virtuale (V.R.), vale a dire di visori, immagini e video 360, di tour virtuali e geolocalizzazione. Faremo prua verso ambienti ed app di vario genere, vedremo come realizzare ed  utilizzare foto e video 360° in una narrazione mirata, tracceremo una mappa delle risorse didattiche disponibili in rete e realizzeremo diverse tipologie di tour virtuali.

Con la realtà aumentata (A.R.) salperemo dai codici QR, toccheremo modelli 3D, approderemo al magic cube ed altro ancora.L’A.R. parte da un oggetto fisicamente presente (un codice, un’immagine …) e ne AUMENTA i contenuti attraverso altre risorse e significati.

Navigheremo in  altri contesti immersivi a partire dal chrome key, che consente la realizzazione di video con “fotomontaggi”, dando vita ad avatar di personaggi storici e simpatici animali antropomorfi.

Articolazione dei corsi

Per quanto riguarda i contenuti è possibile scegliere tra due livelli di corso:

– MOOC D.I.V.A. primo livello dedicato a coloro che si approcciano per la prima volta alla didattica con le realtà aumentata, virtuale e immersiva.

– MOOC D.I.V.A. secondo livello, per coloro che hanno dimestichezza almeno con il reperimento immagini e video 360°, con il loro allestimento in contenitori web; che utilizzano i QR Code nella didattica, hanno indossato visori, usano la AR dei libri di testo, conoscono app virtuali o aumentate per la didattica; che sanno come realizzare fotografie o video con sfondi di materiale predisposto in precedenza. In generale è rivolto a quanti hanno già delle conoscenze di  base sulla realtà virtuale, aumentata e immersiva.

Se non interessati al corso completo è possibile seguire uno o più dei seguenti moduli:

– MOOC solo didattica  con realtà aumentata (AR)

 MOOC  solo didattica con realtà virtuale (VR)

– MOOC solo didattica immersiva

Tutte le articolazioni dei corsi  prevedono due diverse soluzioni:

– GRATUITA, con visione dei materiali, senza certificazione delle ore di formazione, nessuna classe virtuale o tutoring previsti

– A PAGAMENTO, con inserimento in una classe virtuale seguita da un tutor e conseguimento della certificazione finale valida ai fini della formazione.

Costi e modalità di pagamento

I costi delle versioni a pagamento sono così riepilogabili:

– MOOC D.I.V.A. PRIMO livello – 90€ – ore di formazione riconosciute 30

– MOOC D.I.V.A. SECONDO livello – 90€ – ore di formazione riconosciute 30

– MOOC D.I.V.A. PRIMO e SECONDO livello – 150 €  fruizione dilazionabile nel tempo (compri ora il secondo livello e ne usufruisci dopo aver seguito il primo livello) — ore di formazione riconosciute 60

– MOOC D.I.V.A. solo AR – 50€ –  ore di formazione riconosciute 25

– MOOC D.I.V.A. solo VR – 50€ – ore di formazione riconosciute 25

– MOOC D.I.V.A. solo immersivo (senza AR e VR) – 50€ – ore di formazione riconosciute 25

Modalità di pagamento:

– carta docente, direttamente da SOFIA

– bonifico bancario

Formazione on line qualificata, certificata

Formazione qualificata, certificata (ai sensi della DIRETTIVA ACCREDITAMENTO ENTI DI FORMAZIONE Prot. N. 170 -21/03/2016) e gratuita sui temi ‘Tecnologie e inclusione’, realizzata dall’Istituto Tecnologie Didattiche del Consiglio Nazionale delle Ricerche, dal CTS di Genova e dal Liceo Classico e Linguistico C. Colombo di Genova, nell’ambito di progetti approvati dal MIUR o dall’USR Liguria.

L’ACCESSO AI CORSI È LIBERO E GRATUITO

Per ottenere gli attestati di partecipazione è necessario creare un account (cliccare su login e poi su crea un account), accedere ai corsi e poi iscriversi (iscriviti al corso)

Accedi alla pagina di LOGIN

Corsi disponibili

I servizi Commerciali dell’IPSSCTS L.Einaudi di Varese, promo

Ecco lo spot promo video della I.P.S.S.C.T.S. L. Einaudi  di Varese!

Il promo video della scuola  è stato ideato e prodotto da Paolo Aquino.

Creare video promozionali coinvolgenti  è tra le forme di marketing più efficaci. Grazie ad una campagna promozionale ben strutturata e alle moderne piattaforme di video sharing (YouTube, Daily Motion, Vimeo, Google Video, ecc.) è possibile raggiungere diversi obiettivi, come migliorare la propria brand reputation o incrementare le vendite. I video infatti, se ben costruiti, sono in grado di entrare nella mente dei potenziali clienti e suscitare una risposta emotiva. Coinvolgere le persone è fondamentale affinché si facciano portavoce del messaggio e si innesti un meccanismo di diffusione virale.

Con piacere pubblico il video fatto dall’alunno e la sua risposta alla mia domanda di quale sia stato l’obiettivo del suo lavoro.  “Questo video l’ho fatto per presentare il mio indirizzo all’Open Day, per farlo mi sono concentrato al pubblico a cui è rivolto, vale a dire i ragazzi e non i genitori. Proprio per questo ho deciso di fare un video cartone, che non duri tanto e spieghi le cose essenziali in modo tale che il messaggio che voglio trasmettere sia capito rapidamente.”

Che dire, come Animatore Digitale, COMPLIMENTI!! Il lavoro è ben fatto, la grafica i testi e i loro contenuto sono ben strutturati e consentono al’utente una piacevole visione, la sua durata è e l’audio lo rendono efficace, coinvolgente  come strumento di comunicazione. Obiettivo raggiunto Paolo!

Siete d’accordo? condividete.

I.P.S.S.S.C.T.S. L.Einaudi Varese – I Servizi Commerciali – By Paolo Aquino

Bubbl.us: uno strumento semplice per creare mappe concettuali e fare brainstorming

Bubbl.us non solo consente di creare diagrammi e di condividerli, ma è un servizio web 2.0 del tutto interattivo che si basa sul brainstorming e permette di generare mappe mentali all’interno del nostro browser.

Il processo di creazione è semplice ed aiuta a orientare rapidamente la nostra concentrazione sulle idee che ci vengono in mente, a stenderle per poi editarle con calma in un secondo momento.

Bubbl.us è un’applicazione in puro stile web 2.0 che permette di collaborare con amici e colleghi che si trovano distanti da noi. Potrebbe tranquillamente essere usato come lavagna virtuale durante conferenze via web, per non parlare delle potenzialità in campo didattico-educativo.

Le mappe possono essere stampate e salvate sul proprio hard disk. Peccato che le creazioni non possano anche essere inserite nei blogs tramite una porzione di codice, come si fa con i video per esempio, e che non venga assegnata loro una URL.

Links:

  1. https://bubbl.us/
  2. Video tutorial
    () App Per Prof: Bubbl.us (https://bubbl.us) è un semplice e gratuito strumento online per fare brainstorming e differenti tipologie di mappe concettuali.

     

Usare le tecnologie didattiche

Sempre di più il docente è chiamato ad attuare metodologie didattiche attive ed inclusive in grado di costruire percorsi personalizzati, queste necessità possono essere supportate da diverse tecnologie che permettono di condividere agevolmente i contenuti didattici mediante siti web e blog.

La produzione di contenuti didattici per il web può favorire e rafforzare l’efficacia dell’apprendimento in presenza, lo studio a casa e il recupero in itinere degli studenti.

Alcune delle risorse che si posso reperire sul web:

Stati Generali della Scuola Digitale

Stati Generali della Scuola Digitale – Bergamo, 29 – 11

Sono aperte le iscrizioni agli Stati generali della Scuola Digitale, evento che si svolgerà  a Bergamo il giorno 29 Novembre. Interverranno rappresentanti della comunità scolastica e alcuni tra i maggiori esperti a livello nazionale e internazionale, moderati da giornalisti. Saranno offerti spunti su nuovi modelli educativi.

Programma e iscrizioni QUI.

Formazione & Aggiornamento Insegnanti – Non solo video –

Finisce il corso di aggiornamento per docenti “Non solo video” presso I.C. 1 Don Rimoldi – Varese.

La formazione degli insegnanti deve affrontare la sfida di sostenere lo sviluppo di pratiche di insegnamento efficaci attraverso la crescita delle competenze degli insegnanti rispetto ai numerosi settori che caratterizzano il complesso lavoro dell’insegnamento in classe. In tale ottica il corso “Non solo video”ha presentato strumenti semplici per gestire la comunicazione per immagini e la comunicazione con i video.

La partecipazione sempre positiva, l’interesse costante e l’impegno responsabile  ha permesso di ottenere risultati soddisfacenti.  Gli obiettivi strategici dell’unità formativa (vedi presentazione) sono stati svolti ed adattati alle esigenze dei corsisti in modo da offrire un’articolazione progressiva degli argomenti per consentire l’acquisizione graduale delle competenze didattiche digitali proposte.

Il percorso ha mirato a stimolare i docenti partecipanti a migliorare le competenze di gestione della comunicazione; a promuovere l’educazione ai media nelle scuole; a rafforzare il rapporto tra competenze didattiche e nuovi ambienti per l’apprendimento; a rafforzare cultura e competenze digitali del personale scolastico.

I contenuti proposti hanno suscitato interesse e partecipazione nei docenti coinvolti, che hanno usato in buona parte i loro device personali, tutti sono stati in grado di produrre e condividere oggetti digitali utilizzando le applicazioni presentate.

Esperienza positiva, per me, un’ulteriore opportunità di crescita professionale.

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………         Presentazione del corso

……             Trailer del corso

Di seguito una selezione di lavori, ancora in corso di lavorazione dei corsisti, iniziati durante il corso di formazione.

Corsista / Gruppo Oggetto Link
Chiara e Francy Il corso di aggiornamento https://www.powtoon.com/online-presentation/cR5CEGzqaIs/corso-non-solo-video/?mode=movie
Palma Miglionico Impressionismo https://view.genial.ly/5d064370ac64af0f7a6e794c/presentation-miglionico-di-teodoro-livigni
Gruppo Serena Vaglio La montagna https://view.genial.ly/5d0350e1b927bd0eef9c5181/video-presentation-montagna
Silvia Siano La Matematica e storia https://view.genial.ly/5d026e66080bf50f6a24660a/presentation-matematica-e-storia
Gruppo Bruna Ossola Protezione Civile a Scuola https://view.genial.ly/5d035645ac64af0f7a6d508a/interactive-content-protezione-civile-a-scuola-primaria-mazzini
Gruppo Daniela di Giovanni

Prova d’ingresso di inglese classe 2 https://view.genial.ly/5d034c09ac64af0f7a6d493f/learning-experience-challenges-untitled-genially
Gruppo Monica Macchi  La Cina https://view.genial.ly/5d026e052f2afb0ee9b0e693/presentation-in-cina
Liliana Siracusa Cartolina di Varese http://bit.ly/2x1uuZj
Angela Ferrazzo W  la scuola http://bit.ly/2MSNBQ0
Floriana Agostiniello Progetto Vacanze https://view.genial.ly/5d034e15080bf50f6a254acc/presentation-progetto-vacanze
Maria Concetta  Alba Cartolina http://bit.ly/2WL8ots
Gruppo Lucia Di Muro Greco Welcome Mazzini https://view.genial.ly/5d026274ac64af0f7a6cdb78/presentation-progetto-mazzini
Lucia di Donato Cartolina di Varese http://bit.ly/2ImD1Nd
Adanella S Cartolina https://urly.it/3244d
Daniela di Giovanni Buone Vacanze! https://view.genial.ly/5d0268ab2f2afb0ee9b0d7c1/presentation-voglia-di-mare 
Lucia Di Muro,
Margherini Maddalena
DeLuca  Carmela
Progetto Varese https://view.genial.ly/5d0353d6ac64af0f7a6d5015/presentation-progetto-varese
Carteri Lidia Maria Collage di Foto
“Brancaleone “
http://bit.ly/2ITy0KK

Finisce il corso “Competenze digitali e la didattica inclusiva IS Einaudi”

Non solo prodotti digitali, 😉a conclusione del corso, “Competenze digitali e la didattica inclusiva IS Einaudi” questa volta giocavo in casa 😅. I risultati ottenuti hanno superato le aspettative, corsisti motivati, laboriosi e cooperativi.

Tutti Bravi!!

Il corso di aggiornamento, ha visto impegnati  numero 24 insegnanti, la maggior parte dell’I.P.S.S.C.T.S. “L. EINAUDI” e una discreta partecipazione di docenti dell’IIS “Daverio-Casula”. Il corso ha illustrato i vantaggi di una didattica inclusiva con l’utilizzo  di strumenti ICT  supportate da  strategie e metodi indispensabili per poter consolidare un efficace metodo di studio sia per gli studenti  DSA – BES,  sia per alunni che non presentano alcuna difficoltà.

Utilizzare quindi il digitale, senza stress è stato un obiettivo prioritario poiché quest’ultimo  spesso viene percepito dagli insegnanti uno strumento  complesso  e quindi poco utilizzato nella didattica quotidiana. La tecnologia e il digitale sono mezzi – strumenti che facilitano il lavoro dell’insegnante rendendo più efficace la trasmissione di conoscenze e competenze. Indispensabile è  saperlo usare i con consapevolezza, all’interno di un progetto didattico e pedagogico ben definito.

Il corso rientra nel Piano della Formazione dei docenti 2016-2019 della rete della scuole dell’ambito 34 della provincia di Varese è stato strutturato in forma laboratoriale, ogni incontro ha avuto un tema e degli obiettivi da raggiungere. Per portare a termine le consegne sono state presentate delle semplici applicazioni web attraverso le quali veniva richiesto la costruzione di un oggetto digitale.

Per la scelta dell’oggetto digitale da costruire è stato consigliato di fare riferimento al lavoro che stavano svolgendo, in classe, in modo che quanto costruito poteva essere utile nel loro contesto operativo – scolastico.

La didattica inclusiva, che si qualifica come una didattica di qualità per tutti, ormai da tempo ha smesso di essere considerata come una corsia d’accesso solo per allievi con disabilità o bisogni educativi speciali, quindi, la si può  considerare come uno stile d’insegnamento, un orientamento educativo e didattico quotidiano che si prefigge di rispettare, valorizzare e capitalizzare le differenze individuali presenti in tutti gli allievi.

Il principio dell’inclusione a scuola si concretizza solo in presenza di una forte collaborazione e co-partecipazione di tutti i soggetti coinvolti nel raggiungimento di questo ambizioso traguardo.

Di seguito una selezione di lavori, ancora in corso dei corsisti, iniziati durante il corso di formazione.

Cognome Nome Oggetto Link
Vito Natale Esempio di storytelling geolocalizzato

  1. Dante Alighieri
  • Boccaccio

 

  1. https://tourbuilder.withgoogle.com/tour/ahJzfmd3ZWItdG91cmJ1aWxkZXJyEQsSBFRvdXIYgICg07LRvgoM
  2. https://tourbuilder.withgoogle.com/tour/ahJzfmd3ZWItdG91cmJ1aWxkZXJyEQsSBFRvdXIYgICg2s7–gsM
Conte Maria Filomena Prevenzione: Alimentazione e tumori Presentazione con Genial.ly  

view.genial.ly/5cb9de9e3f74620efda7aba2/interactive-content-alimentazione-e-tumori-prevenzione

De Caro Elina Presentazione: I libri nella storia : I libri che hanno cambiato il mondo https://view.genial.ly/5ccaf2be49e43a0f6a961c40/presentation-i-libri-progetto-biblioteca
De Falco Cristiano La Geografia, mappa concettuale con Bubbl.us https://drive.google.com/file/d/1TneRyjANvmxL0WU9OEYnH-s-jV-sjAP1/view
Giubileo Enrico Cure palliative e fine vita. Documento-intervista a Marina Ripa di Meana, utile ad impostare una discussione sulle questioni di bioetica, in termini di medicina, morale cristiana, diritto e senso comune.Programma: Robobraille. https://drive.google.com/open?id=1KXJ_vuFJRtDVst4L4hF-3nuj4tMLGwap
Grasso Fabiana Mappa del processo respiratorio (semplificato) per la classe 2 – iSe. Ottico
Applicazione utilizzata: Timeline –
https://drive.google.com/open?id=1Mv6qeFGphgqUUJvlh0qk5M9d3h4iThTb
Mesano Francesco
  1. La storia della Genetica – Programma utilizzato: Timeline.
  2. Mappa interattiva sul Sistema Solare creata con Genial.ly
  1. https://drive.google.com/open?id=1Ab_SEoKwRwnWkMm8-M9pe7-Q7_CNoh7A

 

Pernici Maria Cristina
  1. Tasso di natalità: andamento
  2. Collage di foto significative dei Promessi Sposi per casse quarta con Pixlr express

 

  1. https://drive.google.com/file/d/1a-8jJFq87GbPx5P7V_UzRZdVPX9t_8ZH/view?usp=sharing
  2. https://drive.google.com/file/d/1w4_eEpLVE3LdG4eOYPxEOTMpKZ4sn7HO/view?usp=sharing
Procopio Saveria La vita di Dante Alighieri, Applicazione utilizzata Timeline, sostegno Italiano superiori. https://drive.google.com/file/d/15QAwj1AXwjcpFy1YHZt5843b1494-UCS/view?usp=sharing
Spatafora Amalia File audio sulle cellule eucariotiche, prodotto con RoboBraille. https://drive.google.com/open?id=14k8p6zOCLx91Q6wSit5i3mFUAp_zbns1
Stabile Chiara Documento “Diritti umani” per una classe II – indirizzo socio sanitario.
Applicazione utilizzata: Robo Braille
https://drive.google.com/open?id=1uOndEQeEZDCGmrq5F0nQgv1pVE8T7YM9
Terrana Carla
Lavoro di gruppo Marco Perri,Dario D’Ascoli,Angelo Genovese
https://view.genial.ly/5ce56891c29bc70f4be3a75c/presentation-inquinamento-genova
Lavoro di gruppo Amalia Spatafora, Chiara Stabile, Mariacarmela Veneziano, Cristina Pernici https://view.genial.ly/5ce55e56482f4d0f41fe89ca/presentation-linquinamento
Lavoro di gruppo Conte – Gerundino -Messano: https://view.genial.ly/5ce55b6d54bdc10f6b1bd1e1/learning-experience-didactic-unit-colesterolo-e-demenza