Ultima modifica: 19 Giugno 2019
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Finisce il corso “Competenze digitali e la didattica inclusiva IS Einaudi”

Non solo prodotti digitali, 😉a conclusione del corso, “Competenze digitali e la didattica inclusiva IS Einaudi” questa volta giocavo in casa 😅. I risultati ottenuti hanno superato le aspettative, corsisti motivati, laboriosi e cooperativi.

Tutti Bravi!!

Il corso di aggiornamento, ha visto impegnati  numero 24 insegnanti, la maggior parte dell’I.P.S.S.C.T.S. “L. EINAUDI” e una discreta partecipazione di docenti dell’IIS “Daverio-Casula”. Il corso ha illustrato i vantaggi di una didattica inclusiva con l’utilizzo  di strumenti ICT  supportate da  strategie e metodi indispensabili per poter consolidare un efficace metodo di studio sia per gli studenti  DSA – BES,  sia per alunni che non presentano alcuna difficoltà.

Utilizzare quindi il digitale, senza stress è stato un obiettivo prioritario poiché quest’ultimo  spesso viene percepito dagli insegnanti uno strumento  complesso  e quindi poco utilizzato nella didattica quotidiana. La tecnologia e il digitale sono mezzi – strumenti che facilitano il lavoro dell’insegnante rendendo più efficace la trasmissione di conoscenze e competenze. Indispensabile è  saperlo usare i con consapevolezza, all’interno di un progetto didattico e pedagogico ben definito.

Il corso rientra nel Piano della Formazione dei docenti 2016-2019 della rete della scuole dell’ambito 34 della provincia di Varese è stato strutturato in forma laboratoriale, ogni incontro ha avuto un tema e degli obiettivi da raggiungere. Per portare a termine le consegne sono state presentate delle semplici applicazioni web attraverso le quali veniva richiesto la costruzione di un oggetto digitale.

Per la scelta dell’oggetto digitale da costruire è stato consigliato di fare riferimento al lavoro che stavano svolgendo, in classe, in modo che quanto costruito poteva essere utile nel loro contesto operativo – scolastico.

La didattica inclusiva, che si qualifica come una didattica di qualità per tutti, ormai da tempo ha smesso di essere considerata come una corsia d’accesso solo per allievi con disabilità o bisogni educativi speciali, quindi, la si può  considerare come uno stile d’insegnamento, un orientamento educativo e didattico quotidiano che si prefigge di rispettare, valorizzare e capitalizzare le differenze individuali presenti in tutti gli allievi.

Il principio dell’inclusione a scuola si concretizza solo in presenza di una forte collaborazione e co-partecipazione di tutti i soggetti coinvolti nel raggiungimento di questo ambizioso traguardo.

Di seguito una selezione di lavori, ancora in corso dei corsisti, iniziati durante il corso di formazione.

Cognome Nome Oggetto Link
Vito Natale Esempio di storytelling geolocalizzato

  1. Dante Alighieri
  • Boccaccio

 

  1. https://tourbuilder.withgoogle.com/tour/ahJzfmd3ZWItdG91cmJ1aWxkZXJyEQsSBFRvdXIYgICg07LRvgoM
  2. https://tourbuilder.withgoogle.com/tour/ahJzfmd3ZWItdG91cmJ1aWxkZXJyEQsSBFRvdXIYgICg2s7–gsM
Conte Maria Filomena Prevenzione: Alimentazione e tumori Presentazione con Genial.ly  

view.genial.ly/5cb9de9e3f74620efda7aba2/interactive-content-alimentazione-e-tumori-prevenzione

De Caro Elina Presentazione: I libri nella storia : I libri che hanno cambiato il mondo https://view.genial.ly/5ccaf2be49e43a0f6a961c40/presentation-i-libri-progetto-biblioteca
De Falco Cristiano La Geografia, mappa concettuale con Bubbl.us https://drive.google.com/file/d/1TneRyjANvmxL0WU9OEYnH-s-jV-sjAP1/view
Giubileo Enrico Cure palliative e fine vita. Documento-intervista a Marina Ripa di Meana, utile ad impostare una discussione sulle questioni di bioetica, in termini di medicina, morale cristiana, diritto e senso comune.Programma: Robobraille. https://drive.google.com/open?id=1KXJ_vuFJRtDVst4L4hF-3nuj4tMLGwap
Grasso Fabiana Mappa del processo respiratorio (semplificato) per la classe 2 – iSe. Ottico
Applicazione utilizzata: Timeline –
https://drive.google.com/open?id=1Mv6qeFGphgqUUJvlh0qk5M9d3h4iThTb
Mesano Francesco
  1. La storia della Genetica – Programma utilizzato: Timeline.
  2. Mappa interattiva sul Sistema Solare creata con Genial.ly
  1. https://drive.google.com/open?id=1Ab_SEoKwRwnWkMm8-M9pe7-Q7_CNoh7A

 

Pernici Maria Cristina
  1. Tasso di natalità: andamento
  2. Collage di foto significative dei Promessi Sposi per casse quarta con Pixlr express

 

  1. https://drive.google.com/file/d/1a-8jJFq87GbPx5P7V_UzRZdVPX9t_8ZH/view?usp=sharing
  2. https://drive.google.com/file/d/1w4_eEpLVE3LdG4eOYPxEOTMpKZ4sn7HO/view?usp=sharing
Procopio Saveria La vita di Dante Alighieri, Applicazione utilizzata Timeline, sostegno Italiano superiori. https://drive.google.com/file/d/15QAwj1AXwjcpFy1YHZt5843b1494-UCS/view?usp=sharing
Spatafora Amalia File audio sulle cellule eucariotiche, prodotto con RoboBraille. https://drive.google.com/open?id=14k8p6zOCLx91Q6wSit5i3mFUAp_zbns1
Stabile Chiara Documento “Diritti umani” per una classe II – indirizzo socio sanitario.
Applicazione utilizzata: Robo Braille
https://drive.google.com/open?id=1uOndEQeEZDCGmrq5F0nQgv1pVE8T7YM9
Terrana Carla
Lavoro di gruppo Marco Perri,Dario D’Ascoli,Angelo Genovese
https://view.genial.ly/5ce56891c29bc70f4be3a75c/presentation-inquinamento-genova
Lavoro di gruppo Amalia Spatafora, Chiara Stabile, Mariacarmela Veneziano, Cristina Pernici https://view.genial.ly/5ce55e56482f4d0f41fe89ca/presentation-linquinamento
Lavoro di gruppo Conte – Gerundino -Messano: https://view.genial.ly/5ce55b6d54bdc10f6b1bd1e1/learning-experience-didactic-unit-colesterolo-e-demenza

 

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